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振东凤凰湖幼儿园试行混龄教育
发布日期:2019-08-02 21:55   来源:未知   阅读:

  今年9月,振东新区凤凰湖幼儿园正式开园,第一批孩子进入“小班”学习。不过,这可不是普通的“小班”,记者从凤凰湖幼儿园了解到,该园计划用3年时间开设混龄班,目前的这一批“小班”正是混龄班模式的雏形,已经从课程设置、教学方式等方面展开尝试和摸索。

  什么是混龄教育?开设混龄班对幼儿教育有什么益处?凤凰湖幼儿园园长汤展亮介绍,混龄教育简单来说就是打破幼儿的年龄界限,让不同年龄段的孩子在一起生活、学习。“现在大多数孩子都是独生子女,集家长万千宠爱于一身,往往容易形成任性自私、不懂得关爱他人、缺乏责任感等性情。而混龄班的编班、教育教学方式,正好可以弥补普通教学方式在这方面的欠缺。”汤展亮说,混龄教育在上世纪八九十年代也曾存在,但多是因为教师资源以及班额并不固定引起的,目的性不强,而如今国内的许多大中城市幼儿园正进行有目的的混龄教育,实践证明对幼儿教育很有益处。“为孩子们创设了一个近似家庭的生活环境,像兄弟姐妹般一起游戏、生活和学习,增强了孩子的社会性、团体性。”

  由于今年是凤凰湖幼儿园第一年招生,目前仅有一批“小班”的孩子,混龄模式还不能完全实行,但汤展亮告诉记者,凤凰湖幼儿园计划用3年时间完成混龄班的开设,目前正是打基础的阶段,已经从课程设置、教学方式等方面展开了积极尝试和摸索,九龙特码心水论坛。让这一批孩子随着年龄增长,体验到不同的角色,也得到不一样的收获。

  “这是我们的教室,设置了不同区域,配有适合不同年龄段的教具,开展混龄教育时可以让孩子们依据兴趣爱好、表现、认知水平等进行自由选择。”汤展亮一边带着记者参观园区,一边详细介绍着幼儿园为推行混龄教育所做的一系列工作。据了解,凤凰湖幼儿园在完成教育部门规定的课程外,还增添了“园本课程”,采用蒙台梭利教育法、“玩式”音乐活动等通过小组、个别以及集体的教学模式相结合,潜移默化地将混龄模式融入日常教学之中,并且在前期组织教师进行了台湾、德国等先进幼儿教育理念的集中培训,从多方面为混龄教育打好基础。

  汤展亮说,凤凰湖幼儿园在桐乡率先“试水”混龄教育,引起了许多年轻家长的兴趣,在这一次的招生中,有不少家长就是冲着这一模式才将孩子送入凤凰湖幼儿园。今后,待混龄班编排成型,凤凰湖幼儿园计划采用“混、分结合”的方式,日常采取混龄教学,在实施专业课程学习方面分龄进行,既可以通过混龄的模式让大小孩子在互相关爱、学习、合作、进步中收获良好的个性品质,也可以通过分龄教学保障孩子们的文化知识吸收,在幼小衔接时顺利过渡。